PENGARUH PENGGUNAAN VIDEO TRACKER PADA PEMBELAJARAN FISIKA SMA BERBASIS STEM UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA

Abstract

Zaina Anwar. Analisis Penggunaan Video Tracker pada Pembelajaran Fisika SMA Berbasis STEM untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) di MA Muhammadiyah Nangahure. Skripsi. Maumere: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Maumere, 2026. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa melalui penggunaan Video Tracker dalam pembelajaran fisika berbasis STEM pada materi Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) di MA Muhammadiyah Nangahure. Sampel penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPA MA Muhammadiyah Nangahure yang berjumlah 17 orang dengan teknik purposive sampling, yaitu pemilihan sampel berdasarkan pertimbangan bahwa kelas tersebut telah mempelajari materi GLBB dan sesuai dengan kebutuhan penelitian. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) menggunakan desain One Group Pretest–Posttest Design. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes keterampilan berpikir kritis berupa pretest dan posttest, lembar observasi, serta angket respon siswa. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, perhitungan N-Gain, dan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa setelah mengikuti pembelajaran fisika berbasis STEM dengan bantuan Video Tracker. Hal ini ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata posttest dibandingkan pretest, nilai N-Gain pada kategori sedang, serta hasil uji paired sample t-test yang menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest. Dengan demikian, penggunaan Video Tracker dalam pembelajaran fisika berbasis STEM dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi GLBB di MA Muhammadiyah Nangahure.